他们希望通过这个平台，收集同学们对校园规矩的意见和建议，然后与学校管理层进行沟通，寻求改进的可能性。
他们首先在班级内进行了宣传，鼓励同学们积极参与。林逸在班会上说道：“同学们，我们都知道学校的规矩有时候会让我们感到不便，但这些规矩背后有重要的原因。我们希望通过学生委员会，让大家的声音能够被听到，同时也能确保校园的安全。希望大家能够积极提出意见和建议。”
同学们听后，纷纷点头表示支持。小杰接着说道：“我们会在每周的班会后，收集大家的意见和建议，然后由我们代表大家与学校管理层进行沟通。希望大家能够理解和支持我们的工作。”
在接下来的几周里，林逸和小杰收集了大量的意见和建议。他们发现，同学们的主要诉求集中在一些看似不合理的规定上，比如“不得在操场上放风筝”和“不得在夜晚进入图书馆最里面的阅览室”。同学们认为这些规定过于严格，限制了他们的自由。
收集完意见和建议后，林逸和小杰与学校管理层进行了多次沟通。他们将同学们的诉求一一列举出来，并提出了具体的改进建议。学校管理层认真听取了他们的意见，并表示会考虑这些建议。
经过几轮讨论，学校管理层最终同意对一些规矩进行调整。他们决定成立一个专门的小组，由学校管理层、教师代表、学生代表和林逸、小杰组成，共同制定新的校园规矩体系。
在制定新规矩的过程中，他们充分考虑了同学们的意见和建议，同时也兼顾了校园的安全和秩序。最终，他们提出了一套新的校园规矩体系，这套体系既保留了灵魂守护的传统，又赋予了学生更多的自由与尊重。
例如，对于“不得在操场上放风筝”的规定，他们调整为“在特定时间和区域内允许放风筝，但必须在教师的监督下进行”。对于“不得在夜晚进入图书馆最里面的阅览室”的规定，他们调整为“在特定时间和条件下，允许学生进入阅览室，但必须遵守严格的安全规定”。
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