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但李逸没有丝毫犹豫，他毅然决定接受邀请。他开始为这次远行做准备，学习使者国家的语言和文化，了解当地的风俗习惯。他还精心挑选了一些关于丝绸之路的书籍和画卷，打算作为礼物送给当地的孩子们。
经过漫长的旅途，李逸终于抵达了使者的国家。这个国家与大唐有着截然不同的风貌，独特的建筑风格、多彩的民族服饰和丰富的文化传统让他大开眼界。
当李逸来到当地的学校，孩子们早已在教室里兴奋地等待着他。尽管语言不通，但孩子们眼中的热情和好奇是共通的。
李逸开始用简单的语言和生动的手势讲述丝绸之路的故事。他从长安出发讲起，描绘着商队穿越沙漠、翻越高山的艰辛旅程，以及在沿途所经历的各种奇遇。孩子们听得入迷，不时发出惊叹和欢笑。
为了让孩子们更好地理解，李逸还展示了带来的书籍和画卷。当孩子们看到精美的丝绸、华丽的瓷器以及描绘着大唐风光的画卷时，他们眼中充满了向往。
然而，在讲述过程中，李逸也遇到了一些困难。由于文化差异，有些孩子们对一些概念和故事理解起来比较困难。比如，他们对大唐的礼仪制度和文化传统感到十分陌生。
李逸意识到，要想真正让这些孩子理解丝路精神，他需要将故事与当地的文化相结合。于是，他开始向当地的老师和学者请教，了解他们的文化和历史。他将丝绸之路的故事与当地的传说和英雄事迹相融合，让孩子们更容易产生共鸣。
经过一段时间的努力，李逸的讲述取得了显著的成效。孩子们不仅对丝绸之路有了更深入的了解，还对大唐文化产生了浓厚的兴趣。他们开始向李逸询问关于大唐的各种问题，从日常生活到艺术文学，无所不包。
“李逸先生，大唐的孩子们也像我们一样喜欢听故事吗？”一个孩子问道。
李逸笑着回答：“是的，大唐的孩子们也和你们一样，对世界充满了好奇。丝绸之路让我们有机会了解彼此的文化，成为好朋友。